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Webinaire : « Survivre à l’impossible : Les multiples visages de l’adaptation traumatique chez les jeunes »
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Auteur : Institut universitaire Jeunes en difficulté (UQAM)
Date de publication : 07/01/2026
Pays : Québec (Canada)
Thématique : L'exploitation sexuelle des mineurs
Type : Formations, Sensibilisations & Conférences
Langue : Français

Webinaire : « Survivre à l’impossible : Les multiples visages de l’adaptation traumatique chez les jeunes »

Ce webinaire présenté par Dre Delphine Collin-Vézina (Université McGill) explore les mécanismes d’adaptation développés par les enfants et adolescents en réponse à des expériences traumatiques, en particulier les traumas interpersonnels impliquant trahison et ruptures relationnelles. Au-delà du modèle classique « fight/flight/freeze », la présentation introduit des modèles plus récents intégrant jusqu’à sept formes de réponses traumatiques, et interroge leur pertinence pour la pratique clinique et éducative. Illustrée par les dessins de Stéphane Danancier (alias Pavo), ancien éducateur spécialisé, cette formation s’appuie sur des situations concrètes de terrain pour mieux faire comprendre aux professionnels la logique de survie — parfois déroutante — qui sous-tend les comportements des jeunes accompagnés.

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Ce webinaire présenté par Dre Delphine Collin-Vézina (Université McGill) explore les mécanismes d’adaptation développés par les enfants et adolescents en réponse à des expériences traumatiques, en particulier les traumas interpersonnels impliquant trahison et ruptures relationnelles. Au-delà du modèle classique « fight/flight/freeze », la présentation introduit des modèles plus récents intégrant jusqu’à sept formes de réponses traumatiques, et interroge leur pertinence pour la pratique clinique et éducative. Illustrée par les dessins de Stéphane Danancier (alias Pavo), ancien éducateur spécialisé, cette formation s’appuie sur des situations concrètes de terrain pour mieux faire comprendre aux professionnels la logique de survie — parfois déroutante — qui sous-tend les comportements des jeunes accompagnés.

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